Dạy bằng cách hỏi cho tới khi người học tự nhìn ra chỗ lập luận của mình hở.
Người hỏi không giấu đáp án để chơi đố. Họ đưa người học tới chỗ mâu thuẫn trong chính suy nghĩ của người học.
Sức mạnh nằm ở chỗ kết luận do người học tự rút ra, nên nó ở lại lâu hơn nhiều so với kết luận được nghe.
Hỏi dồn cho tới khi học sinh đoán trúng đáp án trong đầu giáo viên không phải Socratic. Đó là bài giảng chia nhỏ thành các câu hỏi.
Là kiểu tương tác Toán12 nhắm tới khi học sinh làm sai: hỏi lại chỗ hở, thay vì hiện đáp án đúng.
Toán12 dùng cookie để đếm lượt xem và đo hiệu quả quảng cáo. Chính sách quyền riêng tư